Baby Claire and Baby Julie

這學期小班的班親會於上星期五 (3/7) 晚上舉辦，我們下了班去接晴晴一起吃晚飯，然後再回學校開會，晴晴交由特別留下的中班和大班老師照顧。

這是我們第一次參加每學期初舉辦的班親會，上學期晴晴入學的時間比較晚，錯過了這個跟老師和其他家長交流的機會。班親會的目的在讓家長了解本學期的主要課程規劃、需要家長配合的事項等，藉由參觀小朋友平日活動的區域，使家長得以一窺孩子在學校的生活。此外，平常不容易聚在一起的家長們，也可以藉此機會認識彼此。

我們的孩子每天在學校做什麼？儘管老師每週五發回下星期的詳細課表，每個月底提供下個月的每日菜單，還有親子聯絡簿讓老師和家長了解孩子在家裡和學校的近況，我還是很好奇，把拔馬麻不在身邊的時候，晴晴如何與老師和同學互動？一定跟在家裡不一樣！那麼，到底有多大的不同？要不是距離遠，我還真動過上班時間偷溜去托兒所當狗仔偷窺的念頭！

為了滿足我們的好奇心，老師們精心錄製了小朋友在學校的一天 (正確地說，應該是早上到午睡前)，於班親會播放給家長們看，在此節錄一小部分與大家分享。然而，看完影片後，我必須承認自己更好奇，更想去偷窺了！

我們都知道，小孩在學校願意獨立完成的事，在家往往因為沒有同儕競爭，或家人的寵愛、疏於訓練，而產生依賴心理，不願意自己去做。這段影片，無非是要告訴家長們，「你們的孩子真的會自己吃飯、自己洗碗、自己鋪床睡覺喔！」。

此外，在家不肯配合的事，到了學校，老師用不一樣的方式勸導，小孩居然就乖乖聽話了！我看到影片中的晴晴的第一個反應就是，「啊？我特別買了花樣可愛的小口罩，妳戴沒幾秒鐘就將它淹沒在玩具箱中，在學校居然可以整天戴著這醜醜的大口罩？」。老師解釋說，因為晴晴那天咳得很厲害，她對晴晴說明了感冒的嚴重性，晴晴便乖乖就範了。喔？也許我應該把晴晴當成大人來溝通，畢竟她也漸漸懂事了。

有天晚上回家，晴晴跟我說，「長針指到二的時候，老師就要來了！」，我當時不以為意，心想老師怎麼可能來我們家嘛！去了班親會之後才知道，老師真的要來做家庭訪問！老師們真辛苦，不但每天要跟這群小蘿蔔頭糾纏，假日還擺脫不了他們，呵呵！

小朋友在學校的作品，老師都會放進學習檔案夾收藏作為紀錄，包括每週的「閱讀單」(每週從學校借書回家，看完之後把感想畫出來)。看到其他小朋友的閱讀單，有媽媽幫忙 "加工"，親子一同創作，看起來就是一幅值得收藏的作品，反觀我們家晴晴的閱讀單，我都讓她自己亂畫，還以為這樣是 "不干涉自由創作" 呢！看完人家的，Henry 說，「晴晴的應該不太需要收藏吧？」ㄟ...

學校特別重視小朋友的用藥安全，父母要填寫「餵藥紀錄表」，讓老師知道小朋友何時該吃藥，負責餵藥的老師會在紀錄表上簽名以示負責。老師說，有些把拔馬麻很細心，就算自己在家餵藥也會在上面簽名，哈哈哈！說的應該就是我們家把拔吧！

晴晴在學校的人緣似乎不賴，聽老師說，小朋友看她動作慢，會幫她畫圖；她的牙刷不見了，另一個小女生把自己多的一支牙刷借她用 (原來是我幫晴晴換了新牙刷卻忘記貼姓名貼，老師不知道牙刷是晴晴的)；被老師念，生氣想哭，其他小朋友還紛紛過來安慰她。

雖然晴晴在學校的表現不錯，還是有幾項需要改進的地方。前一陣子，為了訓練晴晴自己吃飯，老師動員全體師生鼓勵她，而晴晴動作慢又叫不動的毛病越來越嚴重，連中班大班的老師都看不下去了，因此，老師已經先預告，接下來要積極改善她這個缺點。此外，老師也多次提到，晴晴的大肌肉發展有待加強，平衡感不是很好，要多帶她出去跑跑跳跳。這點我們也注意到了，不過，我很納悶，晴晴可是土生土長的 "鄉下小孩" 呀！

總之，很感謝老師們籌辦這樣的班親會，老師們都很體貼用心，能夠讓孩子在這樣的環境學習，我們當然放心囉！